民间文学在 20 世纪 20 年代的勃兴有多方面原因，儿童教育是其中不可忽略的重要因素。“五四”以来，随着“人”的觉醒以及西方教育思想的传入，民间文学借重“儿童本位”的教育思潮进入小学国语教育视野。20 年代初关于神话能否进入教材的论争廓清了理论层面的迷雾，使民间文学的教育价值在制度层面得以进一步确认。30 年代关于“鸟言兽语”的争论在一定程度上捍卫了民间文学在国语教材中的地位，但也促使人们对民间文学的教育价值有更为理性的认识。在抗日战争时期，民间文学的教育价值由注重审美、个性的儿童本位，向注重现实、集体的国家本位、民族本位调整。
