文章以133 篇硕士、博士学位论文为研究样本，通过对论文数量年度变化、学科专业分布、院校分布、师承关系、研究对象的类型、所涉及的民族、分布地域等统计分析，主要用量化和可视化方法呈现了口头程式理论在中国研究生学位教育领域的传播与应用状况，并分析了现象背后的原因及研究发展走势。
